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明日は「手」のデッサンの基本をしっかり学ぼう。
明日7月1日(日)10:00〜『特別授業「手」を描く』を行います。

この『特別授業「手」を描く』は、
美大受験で出題される「手」のデッサンの基本を学びます。
デッサンは経験あるけど「手」が苦手な方、
「手」を基本からしっかり学びたい方、
多摩美グラフィックやプロダクト、
武蔵美視覚伝達を受験する学生のみなさん、
油画や日本画や彫刻のファインアート系の受験生のみなさん、
講師がひとりひとりに手について分かりやすく指導します。

夏期講習の前に、
代ゼミ造形のデッサン授業を一度受講してみてはいかがでしょうか。
なお、
当日申込も受付けています。

明日受講するみなさん、
よろしくお願いします。


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『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
授業料¥1000(窓口にてお申し込みください)
持ち物/鉛筆デッサン用具・パネル(B3サイズ程度)
    デッサン用紙支給・昼食持参
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詳しくは、
代々木ゼミナール造形学校[0120-71-4305]までお問合せ下さい。

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『高校生アートコンペ』についての詳細は、
代々木ゼミナール造形学校[0120-71-4305]までお問合せ下さい。



受験相談受付中
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芸大美大受験についてのご相談を受付けています。
お気軽に原宿の代ゼミ造形まで足を運んでください。
また電話でのご相談も受付けておりますので、
よろしくお願いします。

お問合せ
芸大美大受験対策美術予備校 代々木ゼミナール造形学校
0120-71-4305(フリーダイヤル)/03-3405-4751(電話)
〒151-0051 東京都渋谷区千駄ヶ谷3丁目62-3
JR山手線『原宿駅』竹下口出口より徒歩1分
東京メトロ『明治神宮前』2番出口より徒歩3分
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-30 18:19 | 授業
自然光で手のデッサン/私大デザイン・工芸科
私大デザイン・工芸科昼間部では、
先日行われた『特別講義「手」の研究』をはさみ、
手のデッサン授業を行いました。

その課題の中のひとつに、
『自然光を生かした状況で手を描く』があります。
アトリエの照明を全て消し、
窓から入る自然光のみで自分の手を見つめ、
ポーズによって生まれる光と陰を取材して、
自分のテーマや構図を決めます。
窓からの光に照らされた手や投影される影の様子は、
まるでフェルメールの絵画のようです。
今回の様な課題を通じて、
フェルメールやレンブラントの絵画のような
光と陰についてさらに関心を高め、
それぞれの表現の幅が広がっていければと思います。

ただの「上手いデッサン」ではなく、
「いいデッサン」を目指して、
この調子で頑張りましょう。

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『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
授業料¥1000(窓口にてお申し込みください)
持ち物/鉛筆デッサン用具・パネル(B3サイズ程度)
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-29 17:08 | 授業
題材を探す/油画・日本画・ファイン夜間部合同
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!!
なんというスケールのモチーフ群でしょうか!


以前、
大きいモチーフ課題の授業をお伝えしましたが、
その時はアトリエの真ん中に組んでありました。
今回はその発展形ということで、
さらに大きな組み静物モチーフの授業です。
日本画・ファイン夜間の合同課題です。
基礎科の生徒も一部参加しました。

前後上下左右にものが組まれ、
まるで囲まれているかのようです。
とりあえずいろいろ歩いてみないと何がどうなっているのかわかりません。
場所を探すのもちょっと一苦労いるかもしれません。
描いている本人も誰かの絵にはモチーフとして登場しているかもしれません。
今回の課題はまさにそこをポイントにしています。
私たち身の回りにはものがあふれています。
例えば題材を選ぶ時、
どこからかモチーフを持って来たり、
風景にしてもどのポイントが良いか探すことでしょう。
通常の静物課題では体験できない自分の描きたいものやねらいを探す、
見つけるということを、
この巨大なモチーフを通じておもいっきり挑戦してみてください。

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これからもこうした従来の枠にとらわれないユニークな課題を用意しています。



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油画科講評風景


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ファイン夜間部講評風景





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『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
授業料¥1000(窓口にてお申し込みください)
持ち物/鉛筆デッサン用具・パネル(B3サイズ程度)
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-28 17:30 | 授業
形を正確に再現するーその⑴レンガ(後半)
今回は「形を正確に再現する」耐火レンガ編の後半です。

実際の制作過程を見ていきましょう。



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【1】画面の中での大きさを決めます。
左右の端にアタリをとり、
続けて中心の位置を確認します。
前回確認したように
横幅の1/2のに対して、
手前の角はそれより少し背が高く見えます。

また左側に見える厚みの幅は
全体の横幅の1/6くらいです。




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【2】仮に決めたポイントの位置を結んで輪郭の形を導き出します。
違和感があれば修正します。
形の確認方法としておすすめなのが
下図にある黄色い三角形に注目することです。




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レンガの一番下にある角の位置に
計り棒を水平に構えて合わせると
レンガの下辺の傾きがわかります。
この角度が正確に再現できているかを確認することで
全体の印象が確実に改善できます。




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【3】ある程度の全体感が整ってきたら、
陰影の調子や表情を描き加えてみます。




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【4】新しい情報を加えながら、
その度に違和感がないかを確認し、
修正を加えます。
この段階ではミリ単位のことで印象がずいぶん変わります。

修正しながら描き進めるためにコツがあります。
それは輪郭線を引かないことです。

輪郭線を引かないというのは
文字を書くようには引かないという意味です。
軽いアタリのような線や塗りなら修正も容易です。
描画は輪郭部よりも中央部(稜線部)を優先して描き進め、
輪郭部はいつでも動かせるようにしておきます。




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【5】作例の状況は平らな面が連続しています。
隣り合う面は水平や垂直といった方向性があったり、
手前や後といった位置関係や
接していたりつながっていたり、
重なっていたりといった状況があります。

そう言った状況を再現できているかを吟味しながら、
面と面のぶつかり具合を調整します。
また表面の表情がその面から浮いて見えたり、
不自然でないかを確認しながら仕上げます。

次回はリンゴをモチーフにして
形の再現を試みます。






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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-27 17:44 | 基礎ステップアップ・デッサン
「手」のデッサンの基本を学ぶ。
今週末7月1日(日)10:00〜『特別授業「手」を描く』を行います。

この『特別授業「手」を描く』は、
『特別講義「手」の研究』の内容を踏まえ、
美大受験で出題されるモチーフとしての「手」の基本を、
デッサンを通して学びます。
もちろん基本なので、
特別講義を受講していない方やデッサンの経験の少ない方、
デッサンは経験あるけど「手」が苦手な方にも、
講師がひとりひとりに分かりやすく指導します。

夏期講習の前に、
代ゼミ造形のデッサン授業を一度受講してみてはいかがでしょうか。
この特別授業への参加お待ちしています。


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『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
授業料¥1000(窓口にてお申し込みください)
持ち物/鉛筆デッサン用具・パネル(B3サイズ程度)
    デッサン用紙支給・昼食持参
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詳しくは、
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-26 17:09 | 授業
『特別講義「手」の研究』を行いました。
昨日24日(日)に1学期の保護者面談会が行われました。
貴重なお休みにも関わらず、
この面談会のために足を運んでいただいた保護者の皆様、
ありがとうございました。

また、
14時からは『特別講義「手」の研究』が行われ、
こちらも多くの方々に聴講して頂きました。
この講義は、
普段の代ゼミ造形での授業内容の一部を、
特別講義として校外生の方々に紹介する企画です。
第1部が油画科小林先生による
手の骨格や筋肉などの構造について、
第2部が私大デザイン・工芸科岡田先生による、
絵画の中に見られる手の仕草や動きの表現について、
画像を交えた詳しい分析による講義内容でした。

美大受験で多くモチーフとして扱われる手、
実は手についてあまり知らないまま、
美大生になっていく学生が多いと思います。
せっかく美大生になるのなら、
せっかく将来プロフェッショナルになるなら、
知っておきたいことが沢山あります。
美大を目指す学生のみなさん、
手について語れるようになろうじゃありませんか。

今回の特別講義に参加して頂いた高卒生や高校生、
そして教員の皆様ありがとうございました。

好評を頂いた『特別講義「手」の研究』に引き続き、
今週末7月1日(日)10:00〜『特別授業「手」を描く』を行います。
この『特別授業「手」を描く』は、
『特別講義「手」の研究』の内容を踏まえ、
モチーフとしての「手」基本を実際にデッサンを描くことで学びます。
7月1日は「手」をデッサンしましょう。
この特別授業への参加お待ちしています。

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『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
授業料¥1000(窓口にてお申し込みください)
持ち物/鉛筆デッサン用具・パネル(B3サイズ程度)
    デッサン用紙支給・昼食持参
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詳しくは、
代々木ゼミナール造形学校[0120-71-4305]までお問合せ下さい。

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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-25 09:30 | イベント
レンガいっぱい/ファイン夜間部
今回のファイン夜間部の課題は、
油画科講師からの出題したパースについての授業をお伝えします。
パースに関連させた、
レンガのみを使用したちょっといじわるなモチーフです。

そうそう、
パース(パースペクティブ)については、
以前ヨゾコブでも基本ルールは確認しましたね。
いざ実技開始となって描き出してみると、
意識しすぎて、
パースを強くしすぎてしまったり…
レンガはどれも同じかたちなはずなのにバラバラ…
かたちをとるだけで苦戦している様子でした。
「木を見て森を見ず」と言った状態でしょうか。

「アングル」「プロポーション」「構造」を落ち着いて意識して描いて行くと、
良いかもしれません。
「アングル」とは、
視ている位置(高さ)から対象を捉える角度のことです。
描きやすい位置を探してみましょう。
「プロポーション」とは、
人体比率に使われる言葉ですが、
私達は物体のかたち、
言わばシルエットの美しさのことにも使ったりします。
レンガ1個のかたちもそうですが、
組まれた全体のかたちを観察してみましょう。
「構造」とは私達が使うに意味合いには、
物体のつくりや組み合わせのことを指すことが多いです。
水平垂直や光源を意識して、
組まれたレンガの仕組みを観察してみましょう。

「アングル」「プロポーション」「構造」は、
これからデッサンを描く上でいつも意識してください。

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明日はいよいよ『特別講義 「手」の研究』です。
みなさんよろしくお願いします。

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『特別講義 「手」の研究』
6月24日(日)14:00~16:00
聴講無料

『特別授業 「手」を描く』
7月1日(日)10:00~15:00
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-23 17:38 | 授業
『特別講義「手」の研究』を24日に行います。
明後日24日(日)に、
昨年好評を頂いた『特別講義「手」の研究』を行います。


美大入試科目の「デッサン」でよく出題されるモチーフ「手」。
いったいどこまで「手」の骨格や構造を知っているだろうか。
絵画の歴史の中で「手」はどのように表現されてきたのだろうか。
人体の最も身近なモチーフ「手」について、
代々木ゼミナール造形学校のベテラン講師が特別講義を行います。

そして7月1日(日)には、
『特別講義「手」の研究』を踏まえて、
「手」のデッサン授業『特別授業「手」を描く』を行います。
骨格や仕草など「手」を自然に捉えていく基本を学びます。
多摩美グラフィックやプロダクト、武蔵美視覚伝達、
油画、日本画、彫刻を受験する学生のみなさん、
「手」をまだ描いたことの無い高校生のみなさん、
「手」の講義に引き続き「描く」ことで、
夏期講習前に「手」基本をしっかり学びましょう。

みなさんよろしくお願いします。


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『特別講義 「手」の研究』
6月24日(日)14:00~16:00
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-22 17:38 | イベント
塑造「自分の手」/ファイン夜間部
油画科、日本画科、彫刻科の3科合同のファイン夜間部は、
デッサンの基礎作りに力を入れています。
一学期の課題の多くは入試と直結した内容ではありませんが
今学んでいる「物を見ることの基本」は受験には必須です。
焦らずに研鑽を積んでいきましょう。

今回の基本課題は水粘土塑造。
「自分の手」を作っています。
手は様々な人体の要素が詰まっているので、
勉強になるモチーフです。

指導してくれるのは、
彫刻科を担当している先生。
油画や日本画ではあまり聞き慣れない言葉が出てきます。
例えば、
「関節は中心から曲がる」「量を見比べる」
「ハリがある事と骨の堅さは質が違う」などです。
前回の課題のラオコーンのデッサンも見比べながら、
一人一人その人に合った言葉を探して声をかけます。

そして塑造でいつも難しいのが心棒作り。
指のように細いものを水粘土で作るには、
太めの針金で心棒を入れます。
骨はカーブして曲がるわけではないので、
カドをはっきり作ります。
心棒でズレると表面はもっとズレるので、
この作業にはかなり時間をかけました。
何しろこの心棒のズレが、
石膏デッサンでのズレでもあるわけです。
今まで気付かなかった苦手部分が、
明快になったのではないでしょうか。

次回は油画科の先生による「パースの授業」をレポートします。

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by yozokobu | 2012-06-21 16:48 | 授業
ウッドマドラーを用いた立体表現/私大デザイン・工芸科
私大デザイン・工芸科土日コースでの授業です。

今回の立体表現の課題では、
紙などの「面材」は用いず、
コンビニなどで珈琲を混ぜる時に使うウッドマドラーの
「線材」のみを用いました。
その線材を効果的に用いて
「フレーム構造の立方体・直方体」を美しく作ります。

1本から始まり、
そこから延ばしていく考え方。
数本で構成された1つの単位(ユニット)を作り、
それらを組み合わせていく考え方。
どちらでも構いません。
着色も自由です。
目標とする形はシンプルですが、
そこに「形の個性、作風の個性」という魅力を加えられるかが
課題として求められる大切な部分です。
「習うより慣れろ」という言葉がありますが、
みんな確実に手を動かして
目的とする形に近づけようとする工夫が観られました。

始めから思い通りにはならないので、
そこで何を発見するのか?!
その積み重ねが成長に繋がります。

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『「手」の研究』『「手」を描く』についての詳細は、
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2012-06-20 16:41 | 授業