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実習授業その2「粘土模刻」/基礎科
基礎科では実習授業第2弾、粘土模刻授業を行いました。
リンゴ1個を良く観察、模刻し、
高校生はさらに台座となる部分を自分で設定してつくるという課題です。


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デッサンをするときにモチーフへの視点はひとつの方向になりますが、
そこから見える景色だけではわからないことがたくさん隠れています。
あらゆる方向から観察することでわかるモチーフ全体の形、奥行き、物の配置。
触ってわかる柔らかさ、みずみずしさ、ざらつき。
今回の授業では多方面からの観察と様々な感覚をつかって、
実在する物、
自分の頭の中にあるものを形にしようと
楽しく真剣に取り組む生徒の姿が印象的でした。


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リンゴを作る時は…
芯の部分はどれだけ深くくぼんでいる?
ハリの強弱って?
上から見ると五角形に見える?
実際に切ってみたらどういう形になるだろう?

台座を作る時は…
どんな材質と組み合わせると面白いかな?
この材質はどうすれば特徴が出せるかな?
自分だけの世界をもっとリアルにするには?

頭をフル回転して、粘土と格闘し、
それぞれの個性が出る力作となりました。
いくつか作品を紹介したいと思います。


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中学生の作品。
リンゴ自体はまだまだ作り込める部分はありますが、
自分で考えたストーリーのもと、
キャラクターや場の設定が細かくきめてあり、
夢中になって立ったり座ったりを繰り返し、
作品に向き合っている様子からも
その世界を形にしようとしているのがよくわかります。



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こちらも中学生の作品。
始めは粘土という質感からなかなか離れられませんでしたが、
素直に多方面からリンゴに向き合い、
さらには構造にまで意識を向けることで、
粘土という素材をこえてリンゴらしい表情が少しずつ出てきています。



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高校生の作品。
リンゴをひと飲みできる程の大きな口、
今にもバクッととじそうな様子です。
とても迫力がありますね!
歯の本数を数え、歯茎と歯を別々につくり、
舌の動きも生々しく、
随所に作者のこだわりが感じられます。
リンゴと口内の質感にもう少し差があるとよりリアルになるでしょう。



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高校生の作品。
水面にリンゴがのっている様子です。静かな印象が強く感じられ、
映像のワンシーンを切り取ったような作品です。
波紋の密度や波の高さにも気を配っており、
さらには水面の形が徐々に細くなっていることで自然と視線を動かされます。


今回の授業でものの捉え方や作業中に感じたこと、
これまでには無かった感覚を味わえたと思います。
それは美術に関するものだけではなく、
表現すること自体を豊かにしてくれます。
々な道具にふれる、
モチーフにふれるなど積極的にチャレンジしていきましょう!







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芸大美大受験対策美術予備校 代々木ゼミナール造形学校
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byヨゾコブ
by yozokobu | 2015-10-22 16:38 | 授業
7週目はデッサン2枚!/デザイン・工芸科 私大コース
土日コースの7週目はデッサンです。

早いもので私大の入試まで4ヶ月を切りました。
描写として自分の苦手な「事や物」を理解し認識する必要があります。
このタイミングで基本の基本を確認しました。

形を正確に表すべきモチーフを中心に2種類を各1日で描きました。
5分、10分、15分、20分という極端に短い描写からスタート。
短時間の描写では適切な判断と観察の質が問われます。
「癖の強い負の自己流」
「甘くユルい観察」では
時間内で適切に描く事はできません。
まだまだ観察と描写の不備が沢山確認されました。

しっかりと見直し、
良くない軌道を今後に備えて修正する必要がありますよ。
さあ、実行!

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byヨゾコブ
by yozokobu | 2015-10-20 21:59 | 授業
大石膏デッサン/デザイン工芸科 私大コース
造形学校エントランスフロアにはラオコーン群像ほか6体の全身像、
2体のトルソーが常設されていて、
学生が自由に描くことができるオープンスペースになっています。
デザイン工芸科では先週5日間の鉛筆デッサンの授業を
このエントランスフロアで行いました。

大石膏像という普段と違うスケールの対象を
B1サイズの大きな画面で描きました。
慣れだけでは描けない状況で、
思うようにいかず悩みながらも新鮮な気持ちで取り組めたようです。
それぞれ楽しみながら制作でき、
魅力的な作品になったと思います。

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by yozokobu | 2015-10-18 18:32 | 授業
彫刻科/クジャク鳩とその他
彫刻科ではクジャク鳩を作りました。

小さいモチーフですが、
動物の生命感や、鳥の骨格的な構造など、
色々な視点からの観察が必要です。

下は一浪生と多浪生の作品です。

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さて、
彫刻科には多浪生と言う括りに入る学生が数名います。

多浪するからには、
それ故の課題を抱えている訳ですが、
日々の鍛練で少しずつ変化をしてきています。

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日々是決戦!
頑張っていきましょう!!





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by yozokobu | 2015-10-17 18:05 | 授業
6週目は正円から球体へ/デザイン・工芸科 私大コース
土日コースの6週目は色彩構成です。

直径320ミリの正円に演出効果を加えて球体を感じさせられるか?
「直線、自由曲線、円弧、楕円」を使い、
平面を立体に変換するデザインです。

立体化の着眼点や面白さが沢山伝わるか?
そもそも「面白さ」や「美しさ」を理解できているのか?!

「面白さや美しさ」がズレていると確実につまらなくなる!
とても明快な事で要であり鍵です。

ナカナカ良い3作品ですが、
問題は完成までの「時間」

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*明日の体験授業のお知らせ*
基礎科では明日17日(土)15:00から
「デッサン授業体験」を行います。
まだお申し込みのない方は是非!
参加予定のみなさんは筆記用具持参でお越し下さい。
よろしくお願いします。

デッサン授業体験 基礎科
日時 10月17日(土) 15:00~18:00
参加費 無料
持物 筆記用具、デッサンで使用する用具一式はお貸しします
申込 電話にてお申込みください。
   代々木ゼミナール造形学校 0120-71-4305(フリーダイヤル)


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byヨゾコブ
by yozokobu | 2015-10-16 17:02 | 授業
合同授業/デザイン・工芸科 私大コース
今週12日(月・体育の日)にデザイン・工芸科私大コースの
昼間部・夜間部・土日部合同授業(色彩構成)が行われました。

私立美大のデザイン系学科は、
大きく平面系・立体系・空間系の3つの専攻に分けることが出来ます。
各専攻の色彩構成の重要な要素には
「形(平面・立体)」「空間」「素材」があります。
今回の合同授業では、
この3要素をどのように組み合わせてアイデアを導き出すのか、
構成と色の効果をどう考え色彩構成としてデザインしていくのかを、
この時期にあらためて俯瞰して考える機会にしたいと考え実施しました。

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講評では、
上位作品の作者がテーマに対して何をどう考えて制作したかを、
それぞれ発表してもらいました。
他の生徒にとっては良い刺激になったと思います。
しかも今回は各講師から優秀作品に賞品が贈られました。

2学期中盤は作品のレベルアップと
自分自身の意識をさらに高めていく大切な時期です。
これからさらに色々なモノを観たり、
デザインについて深く考えていきながら
毎日制作に集中して頑張っていきましょう。

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デッサン授業体験 基礎科
日時 10月17日(土) 15:00~18:00
参加費 無料
持物 筆記用具、デッサンで使用する用具一式はお貸しします
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by yozokobu | 2015-10-15 16:16 | 授業
実習授業/基礎科
基礎科では2週にわたって実習授業を行っています。

将来美術に関する仕事や活動をしていきたいのであれば、
自分がこうしたいというイメージを形にしていく
力・発想力も大切な要素のひとつです。

いつもとは違う道具を使って、
身に付いてきたデッサン力を使って、
自分が描きたい・作りたいと思うものをどれだけ形にできるかを
この実習では大きな課題としています。


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実習前週 
想定着彩「夜明け・夜・夕暮れ・早朝 これらをテーマにモチーフを描きなさい」

モチーフにそれぞれの選択した時間帯のイメージを付け加えて描くというものです。

夕方だから影は長くのびるんじゃないか?
夜だったらモチーフは暗くてあまり見えないんじゃないか?など、
生徒達はその状況を想像だけで描いていくことに苦戦しつつも、
普段では出てこない色やモチーフの捉え方ができ、
個々の考えているイメージが少しずつ絵にあらわれているのがわかります。


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実習1週目 
想定油彩 「日常にかくれる生き物」

1週目は油彩です。
ほぼ全員初めての油彩ということで、
固い毛の筆、なかなか乾かない絵の具、
画用液の使い分けなど、四苦八苦していました。

この課題では、
与えられたモチーフと自分の好きな生き物(想像上の物も可)を構成して
油絵の具で描きます。


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講評風景。
一人ひとりの選ぶ色、選ぶ生き物、
道具の使い方が本当にバラバラでおもしろく、
それぞれの性格、好きなものが自然と見えてきます。

聞いてみるとこの生き物は…「透明です。」
「光っています。」「時間を司っています。」
「悪魔です!」などなど、
それぞれが自分で選択した生き物にしっかりと設定を付けています。
自分が付けた設定、イメージ、
慣れない道具でもそれが伝わるように奮闘したのが
絵からよく伝わってきます。
次にこのような課題をやる時は、
さらにその自分のイメージを絵の中で伝えられるようになっているでしょう。


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次は2週目粘土模刻課題の様子をお伝えします。お楽しみに!







デッサン授業体験 基礎科
日時 10月17日(土) 15:00~18:00
参加費 無料
持物 筆記用具、デッサンで使用する用具一式はお貸しします
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by yozokobu | 2015-10-14 17:18 | 授業
視点/彫刻科
彫刻科では石膏像を床置きにしたり、
モチーフを天井近くにセットしたり、
いつもとは違う視点でデッサンをしています。

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見上げのデッサンでは良いデッサンが出ました。
何点か紹介します。


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多浪生のデッサンです。
粘り強く形を捕まえにいこうとしています。
イイですね。


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2浪生のデッサンです。
形を表現する明快な調子が気持ちいいですね。


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1浪生です。
木炭のやり取りには良さがあり、
柔らなデッサンになりました。
視点を感じます。


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こちらも1浪生
固さはあるものの視点を感じます。
形も描けるようになってきました。


今回のデッサンでは全員、
良い感じで仕上がりました。
この調子で頑張っていきましょう。






デッサン授業体験 基礎科
日時 10月17日(土) 15:00~18:00
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by yozokobu | 2015-10-13 17:12 | 授業
ワークショップ『キャラクターデザイナーになりたい!3』が行われました。
昨日11日(日)ワークショップ『みんなのしごとvol.13
キャラクターデザイナーになりたい!3』が行われました。

こののワークショップ『キャラクターデザイナーになりたい!』は、
毎年好評のイベントで、
小学生から高校生まで幅広い参加者となりました。
もちろん今回もキャラクターデザイナーで
女子美術大学の非常勤講師の牧野和華子さんに、
いろいろと教えていただきました。

まず最初にキャラクターデザインについて講義。
ワクワクドキドキのお話の連続。
講義の後は「自分をキャラクターにする」をテーマに、
キャラクターをデザインします。
自分らしさをどのようにキャラクター化するのかがポイントで、
参加者は自問自答しながら鉛筆や色鉛筆を使って自分を表現していました。
デザインが出来上がったら、
自分のデザインをスクリーンに投影してプレゼンテーション。
恥ずかしい気持ちを抑え、
自分のデザインをしっかりプレゼンする様子は今年も見事でした。

プレゼンの後は様々な質問が寄せられました。
最後に牧野先生から、
キャラクターデザイナーを志すみなさんに熱いメッセージをいただき、
ワークショップは終了しました。
牧野先生は終了後の作品返却でも、
ひとりひとりに丁寧にアドバイスをされていました。

ワークショップ『みんなのしごとvol.13 キャラクターデザイナーになりたい!3』に
参加していただいた小学生や中学生、
高校生や保護者のみなさん、
ありがとうございました。
また、
今回もわかりやすく丁寧にご指導いただいた牧野先生には、
心より感謝いたします。
ありがとうございました。

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by yozokobu | 2015-10-12 17:51 | みんなのしごと
みんなのしごと『キャラクターデザイナーになりたい!3』を明日開催します
明日10月11日(日)に
『みんなのしごとvol.13 
ワークショップ キャラクターデザイナーになりたい! 3 』が行われます。

みなさんは「キャラクターデザイン」という言葉から何を思い浮かべますか?
夢の国のキャラクターを生み出すこと?
あるいはアニメやゲームのキャラクターを描くこと、でしょうか?
世界中で愛されているキャラクターたちをこの世に生み出したり、
3次元の姿に生まれ変わらせたり、
それを商品化したりする人。
それがキャラクターデザイナーです。
では、実際のキャラクターデザイナーって、
どんな仕事をしているのでしょうか。
今回の「みんなのしごと」は、
大人気の女子限定企画第3弾!デザイナー、
大学の講師としてご活躍中の牧野和華子さんをお迎えし、
ワークショップを開催します。
牧野さんの学生時代やこれまでの仕事の話とワークショップを通じて、
キャラクターデザインという「しごと」について、
楽しく、分かりやすく伝えて頂きます。

明日ワークショップに参加のみなさん、
筆記用具や色鉛筆などの彩色用具を持参の上お越し下さい。
よろしくお願いします。


みんなのしごとvol.13
ワークショップ
キャラクターデザイナーになりたい! 3

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10月11日(日)13:00~16:00
参加費無料
定員20名 /女子中学生・女子高校生限定
メモ・筆記用具・彩色道具(色鉛筆・カラーペンなど)持参
事前申込
お電話にてお申し込みください。
代々木ゼミナール造形学校 0120-71-4305(フリーダイヤル)
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by yozokobu | 2015-10-10 15:03 | みんなのしごと